Microsoft Education Transformation Framework til folkeskolen og gymnasiale uddannelser
En holistisk og effektiv guide for undervisningsledere til at navigere i forandringskompleksitet, finde en vision for det mulige og udvikle en strategi til at opnå det.
Holistisk tilgang
Uddannelse af det hele barn forudsætter en kompleks integration af utallige funktioner i skolesystemet.Succesfulde forandringer er holistiske og systemiske.
Global best practice
Eksempler på, hvad der virker, og hvad der ikke gør, til at inspirere og guide jer ind på vejen mod succesfuld uddannelsesforandring.
Baseret på forskning
Forskning fra beslutningstagere og akademikere, hvor initiativer til læringstransformation har resulteret i kæmpe forbedringer.
Sådan kommer du i gang
Få adgang til vejledning om, hvordan Microsoft Education Transformation Framework kan hjælpe jer hurtigt på vej til en effektiv og systemdækkende forandring.
Ledelse og politik
Gennem samarbejde visualiseres og skabes en bevidst innovations- og læringskultur med fælles mål, der engagerer fællesskabet og motiverer ledere, undervisere og alle interessenter til at planlægge og lede forandring.
Undervisning og læring
Hjælp alle elever med at nå deres potentiale ved at vælge en elevfokuseret tilgang til udforskning af alle aspekter af undervisning og læring:pensum, evaluering, devices og læringsrum med fokus på at forstå og imødekomme alle elevers behov.
Intelligente miljøer
Udvikling af trygge og sikre miljøer både fysisk og online samt udnyttelse af dataanalyse til at optimere elevresultater og skabe effektive, responderende, bæredygtige processer og allokering af ressourcer.
Elev- og skolesucces
Med forankring i lighed og inklusion opbygges kapacitet gennem faglig læring og udvikling til alle for at sikre, at eleverne udvikler deres socio-emotionelle kompetencer og er godt forberedt på fremtiden.
Sådan kommer du i gang
Få adgang til vejledning om, hvordan Microsoft Education Transformation Framework kan hjælpe jer hurtigt på vej til en effektiv og systemdækkende forandring.