![\"Ein](\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/02\/humanoide-roboter-als-lehrer-assistenten_378x133.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\nRobotik k\u00f6nnte bereits heute zu den Basistechnologien einer Schule geh\u00f6ren \u2013 die tats\u00e4chliche Verbreitung dieses Mediums in Schulen entspricht aber eher einer Exoten-Technologie als einer Basistechnologie. Sucht man in Schulen nach Einsatzszenarien f\u00fcr das Thema Robotik, dann findet man vorwiegend prozessorientierte Roboter wie beispielsweise den LEGO-Mindstorm. Der Einsatz solcher Roboter beschr\u00e4nkt sich aber in der Regel auf die F\u00e4cher Informatik oder Programmierung. Beispiele f\u00fcr den Einsatz im Unterricht findet man nur vereinzelt im Internet. Dabei ist Robotik \u2013 neben K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) \u2013 die Antriebskraft im technologischen Wandel.<\/p>\n
Roboter ziehen verst\u00e4rkt in Arbeit, Gesellschaft und das allt\u00e4gliche Leben ein. Mit Hilfe der KI werden Roboter das Gegenst\u00fcck zum menschlichen K\u00f6rper sein und immer autonomer werden. Sie werden somit f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, und auch vielleicht f\u00fcr uns als Lehrkr\u00e4fte zum Konkurrenten auf dem Arbeitsmarkt aufsteigen und als Alternative im menschlichen Alltag zur Verf\u00fcgung stehen. Menschen werden die M\u00f6glichkeit haben, sich Roboter als Freunde zu nehmen, Roboter f\u00fcr verschiedene Dienstleistungen zu mieten oder sogar Roboter als Lebenspartner auszuw\u00e4hlen. Das klingt zwar im Moment wie Science-Fiction \u2013 doch erste Umsetzungen gibt es bereits aus anderen L\u00e4ndern, insbesondere Japan.<\/p>\n
Japan ist derzeit technischer Vorreiter im Bereich Robotik, symbolisiert durch das Unternehmen Softbank Group. Ein wesentlicher Grund f\u00fcr die starke gesellschaftliche Konzentrierung auf dieses Thema ist die japanische Alterspyramide. Dort werden bis zum Jahr 2025 bis zu 2,5 Millionen Pflegekr\u00e4fte fehlen \u2013 eine \u00e4hnliche Entwicklung steht sicherlich auch Deutschland bevor. Eine L\u00f6sung f\u00fcr dieses Problem ist hierzulande nicht in Sicht. Der Ansatz zur L\u00f6sung dieses Problems in Japan gipfelt in einer wirtschaftlichen und technischen Konzentration aller im Weltmarkt beteiligten Robotik-Unternehmen durch den Aufkauf der innovativsten Hersteller wie Aldebaran (NAO- und PEPPER-Roboter) und Boston Dynamics durch die Softbank Group.<\/p>\n
Die Bedeutung der Robotik in unserem zuk\u00fcnftigen Alltag wird zunehmen \u2013 aus diesem Grund m\u00fcssen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihrer schulischen und beruflichen Ausbildung die M\u00f6glichkeit haben, sich dem Thema zu n\u00e4hern und mehr als Grundlagenwissen dazu zu erwerben.
\nDas Verst\u00e4ndnis f\u00fcr den Umgang mit humanoiden Robotern kann nur durch einen handlungsorientierten, selbstorganisierenden Unterricht aufgebaut werden. Durch das Mit-Agieren mit humanoiden Robotern lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und auch die beteiligten Lehrkr\u00e4fte ihre m\u00f6glichen zuk\u00fcnftigen Kollegen bzw. Konkurrenten besser kennen. Das Lernen und Arbeiten mit Maschinen im Dialog erm\u00f6glicht eine Sensibilisierung f\u00fcr das Thema Robotik. Mit ganz simplen Aufgabenstellungen kann man damit Lernsituationen herbeif\u00fchren, die f\u00e4cher\u00fcbergreifend sind, ungeahnte Kreativit\u00e4t entfachen und in hohem Ma\u00dfe Sozialkompetenz f\u00f6rdern.<\/p>\n
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Ein sehr sch\u00f6nes Beispiel daf\u00fcr ist das Kids Care-Projekt der Robotik AG des Erich-Gutenberg-Berufskollegs (EGB) in Kooperation mit dem Unternehmen Entrance GmbH und der Kinderklinik des Krankenhaus Porz am Rhein gGmbH.<\/p>\n
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Im Rahmen dieses Projekts, welches au\u00dferhalb der regul\u00e4ren Unterrichtszeit 14-t\u00e4gig am Nachmittag stattfindet, sollten die 6 humanoiden NAO-Roboter und der humanoide PEPPER-Roboter des EGB so programmiert werden, dass die AG-Teilnehmer*innen (Sch\u00fcler*innen aus den Bildungsg\u00e4ngen des Wirtschaftsgymnasiums, der h\u00f6heren Handelsschule, den Kaufleuten f\u00fcr E-Commerce, den IT-Systemkaufleuten und den Informatikkaufleuten) mit den humanoiden Robotern in die Kinderklinik des Krankenhauses Porz am Rhein fahren k\u00f6nnen, um den kleinen Patientinnen und Patienten dort zu zeigen, wie Roboter ihnen einerseits helfen und andererseits ein paar vergn\u00fcgliche Momente schenken k\u00f6nnen. Die humanoiden Roboter sollten die Kinder zu Fitness\u00fcbungen motivieren, sie an die Einnahme von Medikamenten erinnern und sie auch mit Star-Wars-, M\u00e4rchen-Erz\u00e4hlungen oder Tanzeinlagen unterhalten.<\/p>\n
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![\"Ein](\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/02\/humanoide-roboter-als-lehrer-assistenten_999x749.jpg\")
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Einen Vorab-Test<\/a> absolvierten die humanoiden Roboter mit den Vorschulpiraten der Kindertagesst\u00e4tte \u201eBollerwagen\u201c. Die Kinder hatten die Roboter sofort in ihr Herz geschlossen und begeistert mit ihnen kommuniziert. Ber\u00fchrungs\u00e4ngste konnten bei dem Treffen nicht festgestellt werden.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Humanoide Roboter erzeugen aufgrund ihrer Beschaffenheit und ihres Aussehens deutlich mehr Aufmerksamkeit und Emotionen \u2013 das erh\u00f6ht die Besch\u00e4ftigungsdauer und f\u00f6rdert die emotionale Bindung an dieses Medium. Kranke Menschen werden im Kontakt zu humanoiden Robotern deutlich gespr\u00e4chiger und gel\u00f6ster. Kinder finden Roboter faszinierend und interagieren gerne mit ihnen. Laut einer Studie gehen sie bei einer Belehrung oder Verbesserung von Fehlern besser mit der Situation um, wenn dies durch humanoide Roboter erfolgt. <\/p>\n <\/p>\n Nun sollen weitere Krankenh\u00e4user oder auch Alten- und Seniorenheime in das Projekt<\/a> involviert werden. Dass Roboter in den n\u00e4chsten Jahren vermehrt Einzug in Schulen halten werden, halte ich f\u00fcr mehr als wahrscheinlich. Dass dies auch in Form humanoider Roboter geschehen wird, die uns Menschen immer mehr \u00e4hneln werden, scheint auch immer wahrscheinlicher. Meiner Ansicht nach kann die Antwort nur \u201eJa\u201c lauten! Aus diesen Vor\u00fcberlegungen stellt sich dann zwangsl\u00e4ufig die Frage: <\/p>\n Meine heutige Antwort darauf lautet \u201eVielleicht\u201c\u2026<\/p>\n <\/p>\n K\u00f6nnen Humanoide Roboter als Lehrer-Assistenten im schulischen Alltag eingesetzt werden? Detlef Steppuhn glaubt: \u201eJa\u201c! Mehr im EduBlog.<\/p>\n","protected":false},"author":127,"featured_media":14820,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[],"content-type":[],"coauthors":[1128],"class_list":["post-14790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"yoast_head":"\n![\"Ein](\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/02\/humanoide-roboter-als-lehrer-assistenten_2_999x749.jpg\")
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\nEin erster Besuch der Kinderklinik fand am 08. Juli 2019 statt und war ein voller Erfolg \u2013 was insbesondere die untenstehende Mail eines Teilnehmers der Robotik AG widerspiegelt! <\/p>\n![\"Ein](\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/02\/humanoide-roboter-als-lehrer-assistenten_999x410.jpg\")
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\nEs gibt auch erste \u00dcberlegungen, den PEPPER-Roboter in Verbindung mit einem KI-Bot im Bildungsgang E-Commerce-Kaufleute als Verkaufsassistenten einzusetzen. Das daf\u00fcr eingesetzte Tool FLOWmanager der Entrance GmbH setzt keine Programmierkenntnisse im klassischen Sinne voraus. Die Programmierung eines humanoiden Roboters mit einer klassischen Programmiersprache wie Phyton oder Java w\u00fcrde eine lange Vorlaufzeit bzw. Unterrichtszeit beanspruchen, und es w\u00e4re nicht trivial, bis man nennenswerte Erfolge vorweisen k\u00f6nnte. Mit dem FLOWmanager der Entrance GmbH ben\u00f6tigt man keine Programmiervorkenntnisse \u2013 er \u00e4hnelt einen LEGO-Baukasten-System. Man verkn\u00fcpft \u00fcber eine grafische Oberfl\u00e4che verschiedene Abl\u00e4ufe und l\u00e4sst sie auf dem Roboter ausf\u00fchren. Das Tool wird somit aus der Perspektive eines Anwenders und nicht aus der Perspektive eines Programmierers genutzt \u2013 und damit eignet es sich f\u00fcr den Einsatz in allen Schulformen und Klassen. <\/p>\nDie Zukunft der Robotik an Schulen<\/h2>\n
\nEine Robotik-Cloud k\u00f6nnte ein exponentielles Wachstum des Robotereinsatzes an Schulen massiv f\u00f6rdern. Neue Programme erm\u00f6glichen dem Roboter neue F\u00e4higkeiten, beispielsweise die F\u00e4higkeit, mit Sch\u00fclern Vokabeln zu \u00fcben. W\u00fcrde man die Rechenleistung des Roboters (derzeit sind es nur laufende Computer mit begrenzter Rechenkapazit\u00e4t) nun in die Cloud verlagern, dann k\u00f6nnten sich tausende von Robotern in Sekundenschnelle diese neue F\u00e4higkeit aneignen. Durch das Teilen von Software k\u00f6nnten somit Schulen und auch Universit\u00e4ten enorme Fortschritte im Umgang mit dem Thema Robotik machen. Diese Art des Lernens wird auch als Co-Learning bezeichnet und beispielsweise in Tesla-Autos bereits eingesetzt \u2013 innerhalb von Sekunden erhalten tausende Tesla-Wagen neue F\u00e4higkeiten.
\nSchaut man sich den sehr kurzen Entwicklungszeitraum von humanoiden Robotern an und addiert die fortschreitende Entwicklung der KI und die Realisierung einer Robotik-Cloud als Austauschplattform von Software dazu, dann braucht man nicht viel Fantasie, um sich zuk\u00fcnftige Roboter in den n\u00e4chsten Jahrzehnten vorzustellen. Sie werden den Robotern aus Filmen wie Blade Runner oder der schwedischen Serie Human sehr \u00e4hnlich sein.
\nNun zur eigentlichen Eingangsfrage: <\/p>\nK\u00f6nnen humanoide Roboter als Lehrer-Assistenten eingesetzt werden?<\/h3>\n
\nHumanoide Roboter als Lehrer-Assistenten sind sehr wahrscheinlich und im universit\u00e4ren Umfeld bereits in der Erprobung (beispielsweise bei Professor J\u00fcrgen Handke an der Uni Marburg). Warum sollte man diese Unterst\u00fctzung und m\u00f6gliche Entlastung f\u00fcr die Lehrperson im Unterricht nicht nutzen wollen? Sie bietet zus\u00e4tzlich die M\u00f6glichkeit einer Entkopplung von der emotionalen Bindung zur Lehrkraft. Dies kann von gro\u00dfem Vorteil f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden, wenn die emotionale Bindung zur Lehrkraft nicht vorhanden oder sogar gest\u00f6rt ist.<\/p>\nK\u00f6nnen humanoide Roboter den Lehrer zuk\u00fcnftig ersetzen?<\/h3>\n
Informationen und Kontakt zum Autor<\/h2>\n
![\"uchcover:](\"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/01\/SmartSchool_200x284.jpg\" "\\"\\"")
\nDetlef Steppuhn<\/strong> ist Lehrer am Erich-Gutenberg-Berufskolleg in K\u00f6ln und unterrichtet dort die F\u00e4cher E-Commerce, B\u00fcroprozesse, Anwendungsentwicklung und IT-Systeme. Neben seiner T\u00e4tigkeit als Lehrer \u00fcbt er die Funktionsstelle des Leiters Neue Technologien und Medien am EGB aus. Seit September 2019 ist er auch als Autor im Gabler Springer Verlag t\u00e4tig mit dem erschienenen Titel SmartSchool \u2013 Die Schule von morgen<\/em>.<\/strong>
\nwww.egb-koeln.de<\/a>
\ndsteppuhn@egb-koeln.de<\/a>
\nhttps:\/\/www.linkedin.com\/in\/dsteppuhn\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"