{"id":17271,"date":"2020-04-08T09:51:06","date_gmt":"2020-04-08T07:51:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=17271"},"modified":"2020-07-22T08:50:52","modified_gmt":"2020-07-22T06:50:52","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-die-berufsschule-erlangen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/04\/08\/best-practice-in-corona-zeiten-die-berufsschule-erlangen\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Die Berufsschule Erlangen"},"content":{"rendered":"

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

In zwei Tagen zum Online-Unterricht<\/h1>\n

Bildungseinrichtungen in ganz Deutschland mussten innerhalb k\u00fcrzester Zeit den Unterricht nach Hause verlegen. Das stellte jede einzelne vor Herausforderungen. An der Berufsschule Erlangen gelang es dem Kollegium sehr schnell, einen neuen Unterrichtsalltag herzustellen. Wir haben mit Helmut Gruber und J\u00fcrgen Schreiner von der Schulleitung gesprochen.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
\u00a0\"J\u00fcrgen<\/td>\n\u00a0\"Helmut<\/td>\n<\/tr>\n
J\u00fcrgen Schreiner<\/p>\n

Schulleitung Berufsschule Erlangen<\/td>\n

Helmut Gruber<\/p>\n

Schulleitung Berufsschule Erlangen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Die Schulen m\u00fcssen geschlossen bleiben \u2013 was passierte nach dieser Meldung?<\/h2>\n

An der BS Erlangen hatte man sich eigentlich vorgenommen, innerhalb von einer Woche die f\u00fcr das Home Schooling notwendigen Kommunikationsstrukturen aufzubauen. Doch es sollte wesentlich schneller klappen. \u201eWir waren zum Gl\u00fcck sehr gut vorbereitet\u201c, erkl\u00e4rt J\u00fcrgen Schreiner. \u201eWir hatten bereits einen Gro\u00dfteil unserer Klassen in Microsoft Teams integriert.\u201c Bereits nach zwei Tagen waren alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an Bord. Und das war nicht nur f\u00fcr die Fortsetzung des Unterrichts enorm wichtig: \u201eWir haben auch gemerkt, dass viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in dieser Situation einen Haltepunkt an unserer Schule gesucht haben. Was k\u00f6nnen wir tun, wie k\u00f6nnen wir weitermachen?\u201c, berichtet Helmut Gruber. Den jungen Menschen ein wenig Stabilit\u00e4t in der Ausnahmesituation zu geben, war den Lehrkr\u00e4ften sehr wichtig.<\/p>\n

\u201eNoch vor zwei Jahren w\u00e4re das nicht m\u00f6glich gewesen\u201c<\/h2>\n

W\u00e4re die aktuelle Krise zu einem fr\u00fcheren Zeitpunkt eingetreten, h\u00e4tte es an der bayerischen Berufsschule anders ausgesehen. \u201eWir w\u00e4ren vor zwei Jahren nicht in der Lage gewesen, so mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in Kontakt zu treten.\u201c, sagt Schreiner. Sein Kollege erg\u00e4nzt: \u201eWir haben im Februar 2019 Office 365 eingef\u00fchrt. Und es war von Anfang an klar: Das ist keine Software f\u00fcr Einzelpersonen, sondern eine Software f\u00fcr uns alle. Wir haben zahlreiche schulinterne Lehrerfortbildungen vorgenommen. Deshalb hatten wir bereits vor dem Corona-Ausbruch nahezu s\u00e4mtliche Kolleginnen und Kollegen an Bord.\u201c<\/p>\n

Das Ziel: Gemeinsamer Unterricht trotz Corona<\/h2>\n

Das engagierte Kollegium wollte nicht nur Aufgaben verschicken und die Lernenden damit sich selbst \u00fcberlassen. Zu hoch sei die Gefahr, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu viel zu geben und sie dann mit komplexen Inhalten, die au\u00dferhalb ihres Erfahrungshorizonts l\u00e4gen, alleine zu lassen. Stattdessen setzt die BS Erlangen auf eine Mischung aus virtuellem Pr\u00e4senzunterricht via Teams sowie Gruppen- und Einzelaufgaben. Fragen an die Lehrkr\u00e4fte k\u00f6nnen hierbei einfach \u00fcber die Video-Chatfunktion gestellt und direkt beantwortet werden.<\/p>\n

\"Luftaufnahme<\/p>\n

Die Belastung der Lehrkr\u00e4fte ist hoch<\/h2>\n

Der enge Kontakt, den die Lehrkr\u00e4fte zu den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern halten, fordert dem Kollegium sehr viel ab: \u201eIch bekomme von Kollegen um 4:47 Uhr morgens die ersten Meldungen auf Teams. Gerade in der ersten Woche. Wir haben in individuellen kleinen Schulungen Kolleginnen und Kollegen fit gemacht\u201c, berichtet Gruber.<\/p>\n

Es ist anstrengend. \u201eWas uns unglaublich fehlt, ist das Unterrichten von Angesicht zu Angesicht.\u201c, sagt Schreiner. \u201eAls Lehrer reagieren wir auf Aktionen, auf nonverbale Kommunikation. Wir wissen ganz genau, wenn wir den Blick durch die Klasse schweifen lassen, wer gerade dabei ist. Das ist nat\u00fcrlich etwas, was uns derzeit fehlt. Doch das Engagement der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist trotzdem sp\u00fcrbar hoch.\u201c Eine Situation ist dem P\u00e4dagogen dabei besonders in Erinnerung geblieben. Nach Ende einer virtuellen Pr\u00e4senzunterrichtsstunde bemerkte er, wie einige Klassenmitglieder in der Besprechung blieben, um sich \u00fcber eine Fragestellung aus dem Unterricht auszutauschen und das Problem zu l\u00f6sen \u2013 fast wie im echten Klassenraum.<\/p>\n

Teams mit gesch\u00fctzten Kan\u00e4len eignen sich f\u00fcr bewertete Projektarbeiten<\/h2>\n

Dazu erkl\u00e4rt Gruber: \u201eWir k\u00f6nnen die Zeit ohne Stoffverlust \u00fcberb\u00fccken. Wir haben eine Abschlussklasse und der Unterricht l\u00e4uft in vielen Fachbereichen ohne wesentliche Einschr\u00e4nkungen planm\u00e4\u00dfig weiter.\u201c<\/p>\n

Die Zusammenarbeit unter den Sch\u00fclern ist sehr intensiv. Und die R\u00fcckmeldungen aus den Fachbereichen, von Ausbildungsbetrieben und den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sind beeindruckend: Es werden Erreichbarkeitsquoten von durchweg \u00fcber 80 Prozent, teilweise sogar 100 Prozent, verzeichnet.<\/p>\n

 <\/p>\n

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Lesen Sie hier, wie ein engagiertes Kollegium und digitale Tools die coronabedingte Unterrichtsumstellung in zwei Tagen erm\u00f6glichten.<\/p>\n","protected":false},"author":397,"featured_media":17376,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[1287,580,403,415,562,388,565,505],"content-type":[283,277,232,256],"coauthors":[337],"class_list":["post-17271","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-best-practice-bildung","tag-bildung","tag-digitale-bildung","tag-digitale-schule","tag-digitales-lernen","tag-medienkompetenzen","tag-office-365-education","tag-online-kurse","content-type-cloud","content-type-digitale-transformation","content-type-kundenreferenz","content-type-modern-workplace"],"yoast_head":"\nBest Practice in Corona-Zeiten: Die Berufsschule Erlangen | 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