{"id":24087,"date":"2020-05-27T12:32:01","date_gmt":"2020-05-27T10:32:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=24087"},"modified":"2020-07-22T08:51:05","modified_gmt":"2020-07-22T06:51:05","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-die-schulen-in-gunzburg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/05\/27\/best-practice-in-corona-zeiten-die-schulen-in-gunzburg\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Die Schulen in G\u00fcnzburg"},"content":{"rendered":"

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

Best Practice in Corona-Zeiten: Die Digitalisierung des Landkreises G\u00fcnzburg<\/h2>\n

Im schw\u00e4bischen Landkreis G\u00fcnzburg leben insgesamt um die 15.000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Nach der Meldung \u00fcber den Shutdown kamen bei den verantwortlichen P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen nat\u00fcrlich viele Fragen auf: In welche Richtung sollte der Schulalltag nun gehen? Wie konnte man jede Schule des Landkreises optimal unterst\u00fctzen? Und waren die Lehreinrichtungen gewappnet f\u00fcr den Wechsel von analogem zu digitalem Unterricht? J\u00fcrgen Schlieszeit, Beratungsrektor f\u00fcr digitale Bildung und Leiter des Medienzentrums im Landkreis G\u00fcnzburg, berichtet, wie er mit seinem Team die Antworten auf diese Fragen gefunden hat.<\/p>\n

Vor Corona: Fl\u00e4chendeckende Ausstattung nicht gegeben<\/h2>\n

Wie in jedem Landkreis der Bundesrepublik ist die digitale Bildungslandschaft im Kreis G\u00fcnzburg heterogen. Es gibt zum einen Schulen, die auf dem Weg zu einer virtuellen Vollausstattung sind, zum anderen allerdings auch noch Einrichtungen ohne Internetzugang. J\u00fcrgen Schlieszeit erkl\u00e4rt, dass der Landkreis noch am Anfang der schulischen Digitalreform stehe: \u201eWir fahren erst los mit dem Zug der Digitalisierung\u201c. Geplant war die Einf\u00fchrung von Office 365 als Lehrmedium schon vor der Krise, um die Voraussetzungen f\u00fcr einen kollaborativen Webspace zu schaffen. Die Corona-Situation beschleunigte den Vorgang dann immens.<\/p>\n

Mit Microsoft Teams zu digitalem Unterricht in Rekordzeit<\/h2>\n

\"J\u00fcrgen
\nDer Beratungsrektor und sein DigiTeam stellten sich wenige Tage nach dem Shutdown der Schulen eine wichtige Frage: Wie k\u00f6nnen wir den Lehrerinnen und Lehrern ein Werkzeug an die Hand geben, damit sie mit ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in Kontakt treten und unterrichten k\u00f6nnen? So kam die zusammenarbeitsf\u00f6rdernde Plattform Microsoft Teams ins Spiel \u2013 und was folgte, glich einem Mammutprojekt. <\/p>\n

Zu Beginn der Krise war geplant, alle Schulen des Landkreises binnen eines Jahres zu digitalisieren, doch es sollte viel schneller gehen. In nur zweieinhalb Wochen konnten s\u00e4mtliche Schulen mit Office 365 ausgestattet und alle Tenants aufgesetzt werden. Damit sich die Lehrkr\u00e4fte mit dem Kollaborationstool Teams intensiv vertraut machen konnten, fanden pro Woche insgesamt sechs Fortbildungen statt. Nach knapp drei Wochen verbuchte die sechsk\u00f6pfige Arbeitsgruppe um Schlieszeit 2.600 geschulte Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Das war eine \u201eRiesen-Resonanz\u201c, mit der niemand gerechnet hatte. \u201eWir waren total \u00fcberrascht, dass so viele gleich auf uns zu kommen\u201c, so der Leiter des Medienzentrums weiter.<\/p>\n

Die Lehrkr\u00e4fte des Landkreises konnten sich mit dem DigiTeam auf einen starken Partner an ihrer Seite verlassen. Das DigiTeam unterh\u00e4lt einen eigenen YouTube-Kanal<\/a>, welcher 90 kurze Videoclips zum Einsatz von Teams auf unterschiedlichen Endger\u00e4ten pr\u00e4sentiert. Dar\u00fcber hinaus verfasste die Gruppe einen 50-seitigen Leitfaden zum punktgenauen Aufsetzen der Tenants mit ihren wichtigsten Einstellungen und Dokumenten f\u00fcr die ersten Schritte \u2013 eine gro\u00dfe Hilfe f\u00fcr die P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen. Auch die Schulleitungen waren froh dar\u00fcber, etwas in der Hand zu haben, mit dem sie arbeiten konnten. Die Teilnahme an den Fortbildungen und die Verwendung des Leitfadens geschahen auf freiwilliger Basis und beide Aspekte entlasteten die Schulen zusehends.<\/p>\n

Die Strukturierung des virtuellen Schulgeb\u00e4udes<\/h2>\n

\u201eIm Gro\u00dfen und Ganzen lief die Strukturierung reibungslos, das ging sehr schnell\u201c, berichtet J\u00fcrgen Schlieszeit \u00fcber die schulische Organisation in Microsoft Teams. Zun\u00e4chst wurde je Schule ein Lehrerzimmer als Team eingerichtet, in welches alle Lehrkr\u00e4fte der entsprechenden Schule integriert wurden. In diesem Team fanden sich auch alle relevanten Dokumente zum Herunterladen, um den digitalgest\u00fctzten Unterricht zu gew\u00e4hrleisten. Dazu geh\u00f6rte eine Anleitung, wie die Lehrerinnen und Lehrer eine virtuelle Klasse erstellen k\u00f6nnen. War dieser Schritt getan, konnten sie nach und nach weitere Lehrende und schlie\u00dflich auch die Lernenden in die bestehende Klasse einladen. Daraufhin stellten die Lehrkr\u00e4fte schon bald Arbeitsmaterialien und Aufgaben ein und hielten Videokonferenzen ab. Die Planung der einzelnen Schulf\u00e4cher spielte sich schlie\u00dflich in den jeweiligen Klassenkan\u00e4len ab.<\/p>\n

\"Ein<\/p>\n

 <\/p>\n

Gemeisterte Herausforderungen und ein Ausblick<\/h2>\n

Dass die Einf\u00fchrung des digitalen Unterrichts im Landkreis G\u00fcnzburg so gut verlief, liegt daran, dass \u00fcberaus stringent und konsequent am Konzept zum Aufsetzen von Teams gearbeitet wurde. Der Einsatz der Verantwortlichen war beachtlich: In den zweieinhalb Wochen nach dem Shutdown arbeiteten Schlieszeit und sein DigiTeam t\u00e4glich zwischen 12 und 14 Stunden. Der Workflow w\u00e4hrend dieser Zeit beruhte auf einem ausgekl\u00fcgelten System von Einrichten, Importieren und Testen. Letzteres wurde mit einigen Sch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern sowie -lehrkr\u00e4ften am Modell durchexerziert. Wenn bestimmte Anwendungsprozesse nicht funktionierten, zog man schleunigst den Microsoft Support zur Rate. So war es m\u00f6glich, einen Leitfaden zu erstellen, mit dem die Schulen schnell an Teams herangef\u00fchrt werden konnten.<\/p>\n

Laut Schlieszeit lag die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung darin, die noch analogen Schulen mit entsprechenden Endger\u00e4ten f\u00fcr die Nutzung von Teams auszustatten. Doch auch wenn die Ausgangslage nicht optimal war, wurden L\u00f6sungen gefunden: So wurden Leihger\u00e4te beschafft oder es wurde eine anderweitige Sch\u00fclerbetreuung organisiert. <\/p>\n

Ein Umdenken der analogbasierten Lehreinrichtungen in Bezug auf die Digitalisierung des Schulwesens ist in Schlieszeits Augen empfehlenswert. Virtueller Unterricht stelle in heutigen Zeiten ein wichtiges Element dar und es sei entscheidend, dass nicht nur w\u00e4hrend der Corona-Krise \u201eder Sinn und die Notwendigkeit dahinter gesehen\u201c werde. Der Beratungsrektor w\u00fcrde sich f\u00fcr die Zukunft seines Landkreises w\u00fcnschen, \u201edass die benutzten, digitalen Elemente weiterhin verwendet werden, dass diese Mittel ganz allt\u00e4glich werden\u201c.<\/p>\n

Landkreis G\u00fcnzburg: Der Best Case im \u00dcberblick<\/h2>\n

Vor Corona war der Landkreis G\u00fcnzburg in Sachen Digitalisierung der Schulen nicht optimal aufgestellt, viel zu heterogen war die Situation an den Einrichtungen. Das DigiTeam rund um J\u00fcrgen Schlieszeit konnte allerdings in k\u00fcrzester Zeit ein cleveres Konzept ausarbeiten, das seitdem den virtuellen Unterricht an allen Schulen via Teams erm\u00f6glicht.<\/p>\n

 <\/p>\n

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