{"id":24603,"date":"2020-06-08T13:40:44","date_gmt":"2020-06-08T11:40:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=24603"},"modified":"2020-07-22T08:50:10","modified_gmt":"2020-07-22T06:50:10","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-st-georg-gymnasium-bocholt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/06\/08\/best-practice-in-corona-zeiten-st-georg-gymnasium-bocholt\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: St.-Georg-Gymnasium Bocholt"},"content":{"rendered":"

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Nun steht eine neue Herausforderung bevor: Die R\u00fcckkehr zum Pr\u00e4senzunterricht. Hilfestellung auf dem Weg in eine hybride Unterrichtspraxis bietet die LearnEd-Fortbildungsreihe<\/a>. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

Best Practice in Corona-Zeiten: Das St.-Georg-Gymnasium Bocholt<\/h1>\n

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Schon vor dem Lockdown der Schulen war den Lehrkr\u00e4ften des St.-Georg-Gymnasiums klar, dass sie den urspr\u00fcnglichen Unterricht hinter sich lassen w\u00fcrden. Das sollte jedoch niemanden schrecken, denn das Gymnasium hatte bereits alles, was man f\u00fcr digitales Lernen braucht: fl\u00e4chendeckendes WLAN, digitale Whiteboards und mobile Endger\u00e4te f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Wir sprachen mit Harald von Wensierski, Mittelstufenkoordinator und Systembetreuer der schuleigenen IT-Abteilung, \u00fcber den neuen digitalgest\u00fctzten Schulalltag und welche bedeutende Rolle Microsoft Teams darin spielt.<\/p>\n

\"Bild<\/p>\n

\u201eE-Mail ist nicht das Ideale\u201c<\/h2>\n

Auch wenn das Gymnasium in Bocholt gut auf den digitalen Ernstfall vorbereitet war, war der \u00dcbergang zum digitalen Unterricht eine Herausforderung. Von Wensierski erstellte zuerst gemeinsam mit dem Kollegium und der Schulleitung\u00a0ein Konzept, wie bestehendes Unterrichtsmaterial an die Lernenden verteilt werden konnte. Das zun\u00e4chst Naheliegendste war der Weg \u00fcber das E-Mail-Postfach. In der ersten Woche der Corona-bedingten Schulschlie\u00dfung stellten die Fachlehrkr\u00e4fte Aufgaben und Material zusammen. Diese Unterrichtspakete erhielten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dann per Mail. Doch dadurch, dass es sich um gro\u00dfe Datenmengen handelte, ergab sich ein gravierendes Problem: \u201eDann bricht manches E-Mail-Postfach einfach zusammen\u201c, so der Mittelstufenkoordinator. \u201eDeswegen haben wir am Anfang der zweiten Woche gesagt: Vielleicht gibt es irgendwas anderes\u201c. Microsoft Teams sollte sich schlie\u00dflich als optimale L\u00f6sung herausstellen.<\/span><\/p>\n

Einrichten von Teams mit nur drei Klicks<\/h2>\n

Teams war dem Kollegium des St.-Georg-Gymnasium bereits vor der Krise bekannt. Allerdings wurde es von der Schulleitungsabteilung bisher nur f\u00fcr die gemeinsame Organisation genutzt. Von Wensierski machte sich im Zuge des Lockdowns mit Funktionen des Programms vertraut, die den digitalen Schulalltag bereichern k\u00f6nnten. Letztendlich war er von Teams derart \u00fcberzeugt, dass es als Teil des Office 365 A1-Bundles Einzug in die gesamte Schule gehalten hat.<\/p>\n

Das Teams-Onboarding begann bei den Lehrkr\u00e4ften, die der Systembetreuer noch manuell ins System eingepflegte. Da dies jedoch bei rund 900 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine Sisyphos-Arbeit gewesen w\u00e4re, schaltete er den Microsoft Support ein und bekam umgehend Hilfe. Das Exportieren der Daten aus dem Schulverwaltungsprogramm und deren Import in Office 365 gelang \u201ebeeindruckend gut\u201c, schildert von Wensierski und f\u00fcgt hinzu: \u201eAm Ende waren es nur drei Mausklicks\u201c.<\/p>\n

Mittlerweile wird Teams sowohl von den Lehrkr\u00e4ften als auch von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern intensiv genutzt. Der Mittelstufenkoordinator gab an, dass sich in k\u00fcrzester Zeit um die 300 Teams an dem Gymnasium gebildet haben \u2013 eine nahezu explosionsartige Entwicklung. Die Strukturierung lief im Prinzip wie folgt ab: F\u00fcr jede Klasse wurde ein eigenes Team erstellt, wof\u00fcr die Klassenleitung verantwortlich ist. Dann kamen die F\u00e4cher in Form von Kan\u00e4len hinzu. Die Besonderheit an der Nutzung von Teams an diesem Gymnasium ist, dass keine \u00fcbergeordneten Admins ernannt wurden. Der Systembetreuer ist davon \u00fcberzeugt, dass sonst die Kreativit\u00e4t und Experimentierfreude unter den Kolleginnen und Kollegen gelitten h\u00e4tte.<\/p>\n

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Lehrende und Lernende meistern den Online-Unterricht<\/h2>\n

Die Umstellung auf Fernunterricht am St.-Georg-Gymnasium ist eine Herausforderung f\u00fcr Lehrende und Lernende gleicherma\u00dfen. Doch selbst wenn der pers\u00f6nliche Umgang im Schulalltag fehlt, hat von Wensierski den Eindruck, dass jeder von ihnen die neue Situation gut bew\u00e4ltigt. Mit den digitalen Lehrmethoden kommen sie deshalb \u201esehr weit, weil sich alle, sowohl Sch\u00fcler als auch Lehrer, sehr intensiv auf diese Form des Unterrichts eingelassen haben\u201c.<\/p>\n

Im Prinzip l\u00e4sst sich die neue Unterrichtsform als direkter Unterricht aus der Ferne begreifen. Die Lernenden befinden sich zuhause vor ihren Rechnern und per Bildschirmfreigabe erhalten sie in Echtzeit Zugriff auf das Geschriebene, das der Lehrende mittels einer Whiteboard-Software notiert. Im Rahmen von Videokonferenzen und Chats k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler miteinander sprechen und Fragen stellen. Hilfreich ist dabei auch die Funktion des Handhebens in Teams.<\/p>\n

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Methodenvielfalt als Ma\u00df aller Dinge<\/h2>\n

\u201eIm Moment lernen wir als Schule ganz viel \u00fcber Digitalisierung\u201c, sagt von Wensierski im Hinblick auf die neuen Unterrichtsmethoden, die sich dem Gymnasium dank Teams er\u00f6ffnet haben. Demnach gilt das Jahr 2020 nicht nur f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als \u201eSchuljahr des Lernens\u201c. Die Corona-Krise erlaubt den Lehrkr\u00e4ften ein Spiel mit digitalen M\u00f6glichkeiten. Sie machen sich stets neue Funktionen von Teams zunutze und wenn diese praktikabel erscheinen, erfolgt eine Integration in den Online-Unterricht. Dadurch wird das Kollegium um viele Lehrmethoden reicher und kann im folgenden Jahr mit einem gr\u00f6\u00dferen Erkenntnisschatz in Sachen Digitalisierung durchstarten.<\/p>\n

 <\/p>\n

Der Best Case des Bocholter Gymnasiums im \u00dcberblick<\/h2>\n

Bereits vor der Pandemie konnte das St.-Georg-Gymnasium in Bocholt erste digitale Strukturen im Unterricht vorweisen. Nach dem Lockdown erfolgte eine rasche Umstellung auf digitalgest\u00fctzten Fernunterricht und durch die Integration von Teams tat sich eine Vielzahl an neuen M\u00f6glichkeiten f\u00fcr das Lerngeschehen auf.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In diesem Artikel erfahren Sie, wie das St.-Georg-Gymnasium in Bocholt seine ganze eigene Form des digitalen Unterrichts zu Wege gebracht hat.<\/p>\n","protected":false},"author":522,"featured_media":24606,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[1287,415,1248,1203,490,499],"content-type":[277],"coauthors":[337],"class_list":["post-24603","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-best-practice-bildung","tag-digitale-schule","tag-digitales-lehren","tag-fernunterricht","tag-microsoft-teams","tag-unterrichtsideen","content-type-digitale-transformation"],"yoast_head":"\nBest Practice in Corona-Zeiten: St.-Georg-Gymnasium Bocholt<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"In diesem Artikel erfahren Sie, wie das St.-Georg-Gymnasium in Bocholt seine ganze eigene 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