{"id":26169,"date":"2020-07-13T13:34:39","date_gmt":"2020-07-13T11:34:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=26169"},"modified":"2020-07-22T08:50:27","modified_gmt":"2020-07-22T06:50:27","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-wirtschaftsschule-passau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/07\/13\/best-practice-in-corona-zeiten-wirtschaftsschule-passau\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Wirtschaftsschule Passau"},"content":{"rendered":"
Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Nun steht eine neue Herausforderung bevor: Die R\u00fcckkehr zum Pr\u00e4senzunterricht. Hilfestellung auf dem Weg in eine hybride Unterrichtspraxis bietet die LearnEd-Fortbildungsreihe<\/a>. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n Die Wirtschaftsschule Passau gilt als Referenzschule f\u00fcr Medienbildung, da sie nachhaltig Prozesse der Medienentwicklung vorangebracht hat. Demnach ist der bayrischen Projektschule viel daran gelegen, die Qualit\u00e4t des Unterrichts mit digitalen Mitteln zu verbessern und die Medienkompetenz der Lernenden auszubauen. Dieser Ansatz erweist sich im Zuge der Corona-Pandemie als gro\u00dfer Vorteil. Im Folgenden erfahren Sie, wie die Schule das Konzept der Online-Fernlehre erfolgreich etablieren konnte.<\/p>\n <\/p>\n Die Meldung, dass alle Schulen in Bayern eine tempor\u00e4re Schlie\u00dfung aufgrund des Corona-Ausbruchs hinnehmen m\u00fcssen, traf die Wirtschaftsschule in Passau nicht unvorbereitet. Es stand lediglich die Frage im Raum, welcher digitale Kanal f\u00fcr die Fortf\u00fchrung des Unterrichts geeignet ist. Die Antwort lag klar auf der Hand: Microsoft Teams. Die Kollaborationsplattform als Teil von Office 365 war innerhalb des Schulalltags l\u00e4ngst keine Unbekannte mehr und funktionierte aus technischer Sicht einwandfrei. Lehrkr\u00e4fte sowie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzten Teams bereits im Pr\u00e4senzunterricht, denn der Umgang mit digitalen Tools geh\u00f6rt zum Medienkompetenzrahmen der Schule. Allerdings beschr\u00e4nkte sich der Gebrauch vor der Krise auf vereinzelte Aufgaben, die Kalenderfunktion und E-Mail-Verkehr.<\/p>\n Welches Potenzial die virtuelle Lernumgebung von Teams noch bereith\u00e4lt, erfuhr das Kollegium in externen und internen Fortbildungen. Dabei konnten die Lehrerinnen und Lehrer ihre F\u00e4higkeiten und Kenntnisse zum Office-Angebot von Microsoft punktgenau erweitern. Einen wertvollen Beitrag lieferte auch Martin Fritz als medienp\u00e4dagogischer Berater und ebenfalls Lehrer an der Wirtschaftsschule. Dank seiner Hilfe gelang es, die neuen M\u00f6glichkeiten unverz\u00fcglich mit allen Lehrkr\u00e4ften zu teilen. Kurz darauf waren alle Lehrkr\u00e4fte sowie die Schulleitung mit an Bord und veranstaltet seitdem beispielsweise wichtige Konferenzen und Besprechungen \u00fcber den Teams-Videochat.<\/p>\n <\/p>\n Der erste Schritt, um die Kollaborationsplattform f\u00fcr den Online-Unterricht nutzbar zu machen, bestand in der Erstellung von Einzelteams als digitale Lernr\u00e4ume f\u00fcr jede Klasse. Dies war wichtig, um Unterrichtsmaterialien und Aufgaben hochladen zu k\u00f6nnen und somit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zur Verf\u00fcgung zu stellen. Sobald sich die Lernenden in ihre Teams-Klassenr\u00e4ume begeben, finden sie ein breit aufgestelltes Lehrangebot vor. Es besteht teilweise aus einfacheren Aufgabenstellungen, die in wenigen Stunden bearbeitet sind, und komplexen Wochenaufgaben mit einer festgelegten Deadline. Ist einer der Arbeitsauftr\u00e4ge beendet, so gibt die entsprechende Lehrkraft nach der Kontrolle virtuell Feedback dazu.<\/p>\n Um im Vorfeld Fragen zu den Aufgaben zu kl\u00e4ren, bieten die Lehrenden Videochat-Sprechstunden \u00fcber Teams an. Sie werden entweder individuell oder im Klassenverband gef\u00fchrt, wobei letzteres gerade bei schwierigeren Sachverhalten von Nutzen ist. \u00dcber die Funktion \u201eBildschirm teilen\u201c k\u00f6nnen die Kolleginnen und Kollegen w\u00e4hrend der Video-Sitzung auch Arbeitsbl\u00e4tter oder Geschriebenes von der Tafel zur Veranschaulichung zeigen. Ein positiver Nebeneffekt dabei: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind motivierter bei der Sache, weil sie die Mimik und Gestik der Teilnehmenden sehen.<\/p>\n Weiterhin finden auch hochgeladene Erkl\u00e4rvideos Anwendung, die zum Gro\u00dfteil von den Lehrkr\u00e4ften selbst produziert wurden. Dadurch erhalten die Lernenden die Option, Themen aus dem Lehrplan in ihrem individuellen Lerntempo zu erschlie\u00dfen und besprochene Inhalte zu wiederholen. Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gef\u00e4llt diese Methode sehr, da sie das Videoformat schon von g\u00e4ngigen Anbietern wie YouTube kennen und es somit zur Individualisierung von Lernprozessen beitr\u00e4gt.<\/p>\n Angesichts der Software-Ausstattung ist die Wirtschaftsschule gut ger\u00fcstet, denn sie gab Office 365-Lizenzen f\u00fcr alle Lehrenden und Lernenden aus, damit ihnen die Arbeit im Homeoffice erleichtert wird. Anders sieht es jedoch bei der Hardware aus. Nicht alle haben die gleichen Voraussetzungen, was das Equipment in puncto Audio- und Videozubeh\u00f6r angeht. Aus diesem Grund sollte in Zukunft der Blick verst\u00e4rkt auf die Hardware-Versorgung aller Beteiligten gerichtet sein, um dem Digitalpakt gerecht zu werden.<\/p>\n Aber auch andere technische Herausforderungen taten sich auf, die zwar kleiner, aber nicht minder wichtig waren. Darunter z\u00e4hlt etwa das Problem von vergessenen Passw\u00f6rtern. In dieser Hinsicht ist es fast selbstredend, dass ein umfangreicher Support hinter der digitalen Infrastruktur bereitsteht.<\/p>\n Die Wirtschaftsschule in Passau ging schon vor der Corona-Pandemie erste Schritte mit Microsoft Office 365 und Teams. Nach der krisenbedingten Schulschlie\u00dfung erfolgte jedoch eine intensive Einarbeitung in die vielseitige Kollaborationsplattform. Letzten Endes half sie den Lehrenden und Lernenden dabei, den Unterricht auf digitalem Wege fortzusetzen und neue Methoden einzuf\u00fchren.<\/p>\n Unser\u00a0Microsoft Education Newsletter\u00a0bringt Ihnen regelm\u00e4\u00dfig die wichtigsten Neuerungen aus Bildung und Forschung direkt in Ihr Postfach.<\/strong>\u00a0<\/strong>Melden Sie sich jetzt hier an<\/a>\u00a0und verpassen Sie keine News mehr.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Wirtschaftsschule Passau ben\u00f6tigte zu Krisenbeginn eine digitale Lernplattform und Microsoft Teams war f\u00fcr diesen Zweck ideal. Mehr dazu in diesem Best Case!<\/p>\n","protected":false},"author":522,"featured_media":26181,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[1287,403,415,1203,829,490],"content-type":[277,256],"coauthors":[337],"class_list":["post-26169","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-best-practice-bildung","tag-digitale-bildung","tag-digitale-schule","tag-fernunterricht","tag-microsoft-365","tag-microsoft-teams","content-type-digitale-transformation","content-type-modern-workplace"],"yoast_head":"\nBest Practice in Corona-Zeiten: Die Wirtschaftsschule in Passau<\/h1>\n
Vorbereitung ist das A und O in Krisensituationen<\/h2>\n
Alle M\u00f6glichkeiten von Teams kennenlernen<\/h2>\n
Wie wird der Fernunterricht via Teams organisiert?<\/h2>\n
Kleine und gro\u00dfe Herausforderungen seitens der Technik<\/h2>\n
Der Best Case im \u00dcberblick: Wirtschaftsschule Passau<\/h2>\n