{"id":36680,"date":"2021-03-31T10:44:17","date_gmt":"2021-03-31T08:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=36680"},"modified":"2021-03-31T10:54:12","modified_gmt":"2021-03-31T08:54:12","slug":"global-citizen-die-revolution-fur-das-lehren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2021\/03\/31\/global-citizen-die-revolution-fur-das-lehren\/","title":{"rendered":"Global Citizen: Die Revolution f\u00fcr das Lehren?"},"content":{"rendered":"<h2>Global Citizen: Ein Erfolgsprojekt f\u00fcr Lehrende und Lernende<\/h2>\n<p>Ein respektvoller Umgang miteinander, selbstorganisierte Lerngruppen und digitale Kompetenzerweiterung aufseiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u2013 wenn das nicht der Traum vieler Lehrkr\u00e4fte ist! Und es ist genau das Bild, das die vier Lehrerinnen und Lehrer aus Brasilien, El Salvador und Deutschland vom virtuellen Sch\u00fcleraustausch Global Citizen zeichnen. Sie sind sich einig, dass dieses Format enorm viel Positives f\u00fcr die Jugendlichen im Alter von 14 bis 19 Jahren bewirkt hat. Doch was war es im Einzelnen, das die Lehrkr\u00e4fte so von dem Projekt begeisterte?<\/p>\n<h2>Vom Frontalunterricht zur Teacher Agency: Die Lehre im Umbruch<\/h2>\n<p>Ein wesentlicher Unterschied zu \u00fcblichen Unterrichtskonzepten ist bei Global Citizen der Fokus auf das sch\u00fclerzentrierte Lernen. Hier nimmt das Konzept der Student Agency eine zentrale Rolle ein: Es geht davon aus, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Lage sind, ihre Motivation, Selbstwirksamkeit, Hoffnung und ihr Growth Mindset als Antrieb f\u00fcr selbstgesteuertes Lernen und Handeln zu nutzen. Dabei ist diese Form der Agency nicht nur als Lernziel, sondern vielmehr als ein Lernprozess zu verstehen \u2013 schlie\u00dflich kennt Lernen kein Ende. Entscheidend ist das Wie!<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"\" src=\"https:\/\/www.microsoft.com\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/03\/Global-Citizen.jpg\" width=\"1100\" \/>  <\/p>\n<p>F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte bedeutet das zun\u00e4chst eine Ver\u00e4nderung im Selbstverst\u00e4ndnis des eigenen Berufs: Waren Sie bislang ma\u00dfgeblich f\u00fcr die Gestaltung des Unterrichts und die Anleitung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verantwortlich, \u00fcbernehmen sie in digital gest\u00fctzten Formaten wie Global Citizen eher eine unterst\u00fctzende Funktion. Diese Form der Agency bezeichnet man als Teacher Agency.<\/p>\n<p>F\u00fcr die teilnehmenden Lehrkr\u00e4fte versprach das sch\u00fclerzentrierte Projekt eine reizvolle Erfahrung, nicht zuletzt, um den Grad der Digitalit\u00e4t an den eigenen Schulen noch weiter voranzubringen. Daniela Wirth, Deutsch- und Englischlehrerin an der Internats- und Tageschule Schloss Neubeuern, f\u00fchrt eine Vielzahl von Gr\u00fcnden an, die sie und ihre Schule zur Teilnahme bewog:<\/p>\n<ul>\n<li>Interkultureller Austausch<\/li>\n<li>Erweiterung des eigenen Horizonts<\/li>\n<li>Gelegenheit eines Sch\u00fcleraustauschs in Zeiten der Corona-Pandemie<\/li>\n<li>Vergleich der Leistungen von ESL-Sch\u00fclerinnen und -Sch\u00fclern mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund<\/li>\n<li>Sch\u00e4rfung des kulturellen Bewusstseins<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im Vordergrund standen in erster Linie die Gelegenheiten, die sich damit den Jugendlichen boten, wie Stefan Fieger, Lehrer am Maria-Ward-Gymnasium in Augsburg, betont:<\/p>\n<blockquote><p>\u201eEs ist gro\u00dfartig, dass sie sich als Weltb\u00fcrgerinnen und -b\u00fcrger (global citizens) aktiv an diesem Projekt beteiligen k\u00f6nnen. Sie erfahren unmittelbar, was es bedeutet, sich auf einen interkulturellen Austausch einzulassen. Dar\u00fcber hinaus werden sie f\u00fcr kulturelle Unterschiede sensibilisiert. Sie lernen zu verstehen, wie wichtig es ist, Stereotype und Vorurteile immer wieder zu \u00fcberdenken. Das wird ihnen im weiteren Leben sehr helfen!\u201c<\/p><\/blockquote>\n<p>Die Lehrkr\u00e4fte Larissa Gaspar Carneiro (Brasilien), Walberto Flores (El Salvador), Daniela Wirth und Stefan Fieger (beide aus Deutschland) stellten im Laufe des Projekts sicher, dass die Lernenden alle n\u00f6tigen Voraussetzungen h\u00e4tten, um ihrer virtuellen Gruppenarbeit nachzugehen. Des Weiteren fungierten sie als Schnittstellen zwischen dem Organisationsteam von Global Citizen, den Tutorinnen und Tutoren, den Eltern und den Lernenden. Ihr eigener Aufwand beschr\u00e4nkte sich auf die Sicherstellung der Rahmenbedingungen und fiel daher wesentlich geringer als in \u00fcblichen Schulunterrichtskontexten aus. Erfreut waren alle dar\u00fcber, wie ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aufbl\u00fchten, Einsatz zeigten und gegenseitige Anerkennung praktizierten.<\/p>\n<h2>Neue Chancen in der Lehre: 21st Century Skills und moderne Technologien<\/h2>\n<p>Die Anforderungen der Arbeitswelt, auf die Lehrkr\u00e4fte ihre Z\u00f6glinge vorbereiten m\u00fcssen, sind mittlerweile andere als noch vor zehn, zwanzig Jahren. So ist es kein Wunder, dass Digitalit\u00e4t sowie entsprechendes Wissen und Kompetenzen immer mehr Raum einnehmen, auch wenn dies noch nicht in allen Schulen der Fall ist.<\/p>\n<p>Zugleich er\u00f6ffnet Digitalit\u00e4t im Schulunterricht eine neue Flexibilit\u00e4t hinsichtlich der Curricula, da diese nicht mehr unbedingt linear aufgebaut sein m\u00fcssen. Damit k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wie Andrea und Fer, die am Global Citizen-Projekt teilnahmen, individueller lernen und sich beispielsweise auf Themen konzentrieren, die ihr volles Engagement fordern.<br \/>\nDas Projekt Global Citizen bot daher, wie Larissa Gaspar Carneiro, Englisch-Koordinatorin an der Escola S\u00e3o Domingos (ESD) in Brasilien, betont, die ideale Gelegenheit, um die digitale Transformation bereits im (virtuellen) Klassenzimmer stattfinden zu lassen. Auf diese Weise konnten viele der 21st Century Skills direkt erprobt und in die Tat umgesetzt werden, darunter folgende:<\/p>\n<ul>\n<li>Kommunikation<\/li>\n<li>Kollaboration<\/li>\n<li>Kritisches Denken<\/li>\n<li>Kreativit\u00e4t<\/li>\n<li>Informatisches Denken (Computational Thinking)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Zudem, so sehen es auch ihre Kolleginnen und Kollegen in El Salvador und Deutschland, kamen die Lernenden fr\u00fch in Kontakt mit anderen Kulturen und Perspektiven, wobei sie von den Tutorinnen und Tutoren sehr gut begleitet wurden:<\/p>\n<blockquote><p>\u201eWir glauben, dass gro\u00dfe Transformationen im Klassenzimmer ihren Anfang nehmen. Indem wir den Blick der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf die Welt erweitern, werden nicht nur die F\u00e4cher des Lehrplans gelehrt, sondern auch Werte und Anreize f\u00fcr ein selbstst\u00e4ndiges und gl\u00fcckliches Leben geschaffen.\u201c<\/p><\/blockquote>\n<p>Auf dem Weg dorthin bedarf es der n\u00f6tigen Offenheit gegen\u00fcber anderen Perspektiven, Ideen und Erfahrungen. Zum einen war die Arbeit der Mentorinnen und Mentoren in dieser Hinsicht ein enormer Gewinn f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte und die Lernenden, schlie\u00dflich sensibilisierten sie die Beteiligten f\u00fcr Themen der interkulturellen Kommunikation. Zum anderen sieht Walberto Flores, Koordinator f\u00fcr Bildungstechnologien an der Highlands International School San Salvador in El Salvador, in Microsoft Teams die idealen Voraussetzungen, um diese Erfahrungen ortsunabh\u00e4ngig machen zu k\u00f6nnen:<\/p>\n<blockquote><p>\u201eViele nutzten die Tools \u00fcber die traditionellen Pr\u00e4sentationen hinaus, und das war sehr gut. Es spricht f\u00fcr eine echte Nutzung der Technologie, die als Werkzeug eingesetzt wird, und f\u00fcr die Anpassung an verschiedene Formen der Kommunikation.\u201c<\/p><\/blockquote>\n<p>Das Gute an der digital vernetzten Zusammenarbeit bei Global Citizen ist, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Technologie als Hilfsmittel verstehen lernen, und nicht als die L\u00f6sung selbst. Auf diese Art werden die Kreativit\u00e4t und Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeit viel st\u00e4rker angeregt, als wenn entweder klare Anweisungen gegeben w\u00fcrden oder nur die Tools oder Inhalte im Fokus st\u00fcnden. Vielmehr geht es um eine Symbiose all dieser Aspekte, wobei sich Lernende mit Aufgeschlossenheit und Respekt zu verschiedensten Themen auseinandersetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2>Warum Global Citizen f\u00fcr Schulen auf der ganzen Welt attraktiv ist<\/h2>\n<p>Gerade in Zeiten, in denen Reisen in andere L\u00e4nder geschweige denn zu anderen Kontinenten nahezu zum Erliegen kommen, bietet das virtuelle Programm, das auf Software wie Microsoft Teams und Office aufbaut, eine wunderbare Alternative zum \u00fcblichen Sch\u00fcleraustausch vor Ort. Auf diese Weise lassen sich ohne Weiteres \u2013 wo immer Internetanschluss, Hard- und Software gegeben sind \u2013 Grenzen \u00fcberwinden.<br \/>\nDiese Vorz\u00fcge machen Global Citizen nach Einsch\u00e4tzung der Lehrkr\u00e4fte zu einer wertvollen Bereicherung:<\/p>\n<ul>\n<li>Einfache Organisation<\/li>\n<li>Gelegenheit f\u00fcr die Verbesserung der Selbstorganisation<\/li>\n<li>Zeit- und ortsunabh\u00e4ngig<\/li>\n<li>Gute Alternative zu klassischem Sch\u00fcleraustausch in puncto Klimaschutz, z. B. keine Flugreisen<\/li>\n<li>Gesch\u00e4rftes Bewusstsein f\u00fcr Stereotype und Vorurteile<\/li>\n<li>Kennenlernen anderer Menschen und Sichtweisen, damit auch bessere Selbstkenntnis<\/li>\n<li>Reale Lernumgebung zur Weiterentwicklung der digitalen Kompetenzen<\/li>\n<li>Ideale Vorbereitung auf die internationalisierte Arbeitswelt<\/li>\n<\/ul>\n<p>Daniela Wirth und ihre Kolleginnen und Kollegen aus Brasilien, El Salvador und Deutschland sind sich einig, dass Global Citizen gro\u00dfes Potenzial f\u00fcr Lernende, Lehrende und Schulen weltweit bietet. Auch wenn die synchronen wie asynchronen Sessions parallel zum \u00fcblichen Lehrplan stattfanden und die Zeitverschiebung eine Herausforderung f\u00fcr die Terminfindung des Kick-off-Termins darstellte, stachen die hervorragende Unterst\u00fctzung durch die Tutorinnen und Tutoren und das gro\u00dfe Engagement der Lernenden derart positiv hervor, dass das Projekt von allen als klarer Erfolg und Gewinn gewertet wird.<\/p>\n<p><div style=\"background-color: lightblue;padding: 1em\">\nWie die Tutorinnen und Tutoren die jungen Lernenden konkret unterst\u00fctzten und welche Erfahrungen sie bei Global Citizen sammelten, lesen Sie in diesem <a href=\"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2021\/03\/10\/global-citizen-das-sagen-die-mentorinnen-mentoren\/\">Blogbeitrag<\/a>.\n<\/div>\n<\/p>\n<p>\u00dcber die Erfahrungen der beiden Sch\u00fclerinnen Andrea und Fer k\u00f6nnen Sie in diesem <a href=\"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2021\/03\/18\/global-citizen-zwei-schulerinnen-und-ihre-erfahrungen\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Artikel<\/a> mehr lesen \u2013 und wenn sie sich \u00fcber das ganze Projekt in all seinen Facetten informieren m\u00f6chten, geht es <a href=\"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2021\/03\/18\/global-citizen-zwei-schulerinnen-und-ihre-erfahrungen\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">hier<\/a> entlang.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der virtuelle Sch\u00fcleraustausch Global Citizen 2021 begeisterte Lehrkr\u00e4fte &amp; Lernende. Lesen Sie hier mehr \u00fcber die wundervollen Erfahrungen der Lehrenden!<\/p>\n","protected":false},"author":127,"featured_media":36683,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ep_exclude_from_search":false,"_classifai_error":"","footnotes":""},"categories":[328],"post_tag":[403,415,436,391],"content-type":[226],"coauthors":[337],"class_list":["post-36680","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-digitale-bildung","tag-digitale-schule","tag-schule","tag-schulprojekt","content-type-veranstaltung"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Global Citizen: Die Revolution f\u00fcr das Lehren? - Microsoft Branchenblogs<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Der virtuelle Sch\u00fcleraustausch Global Citizen 2021 begeisterte Lehrkr\u00e4fte &amp; Lernende. 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