{"id":61613,"date":"2023-11-09T11:54:32","date_gmt":"2023-11-09T09:54:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/?p=61613"},"modified":"2023-11-09T15:24:07","modified_gmt":"2023-11-09T13:24:07","slug":"3d-druck-im-unterricht-ein-bericht-aus-der-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.microsoft.com\/de-de\/industry\/blog\/education\/2023\/11\/09\/3d-druck-im-unterricht-ein-bericht-aus-der-praxis\/","title":{"rendered":"3D-Druck im Unterricht: Ein Bericht aus der Praxis"},"content":{"rendered":"\n
Wir treffen Fabian Reinicke an einem verregneten Donnerstag im Oktober an einer Berliner Grundschule. Er ist gerade dabei, aus Epoxidharzkleber ein Baum-Memory f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen seines Pfadfinderprojekts vorzubereiten. Der Ausbilder und stellvertretende Projektleiter Praxislerngruppen des CJD Berlin-Brandenburg engagiert sich sowohl beruflich als auch ehrenamtlich im Bereich der Kinder- und Jugendbildung. Seine T\u00e4tigkeiten sind vielf\u00e4ltig und reichen von kleinen Projekten an Grundschulen bis hin zur Ausbildung von Sch\u00fcler*innen ab Klassenstufe neun. Wir haben mit ihm dar\u00fcber gesprochen, welche Tipps und Beispiele er zum 3D-Druck im Unterricht aus der Praxis f\u00fcr die Praxis hat.<\/p>\n\n\n\n
Fabian Reinicke: \u201eIn den Praxislerngruppen k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen der neunten oder zehnten Klasse der Sekundarschule ihren Abschluss machen und eine zweij\u00e4hrige Berufsorientierung absolvieren. Sie besuchen zweimal w\u00f6chentlich den Unterricht und erwerben an den restlichen drei Tagen berufliche Kenntnisse in den angegliederten Werkst\u00e4tten. In der Regel handelt es sich um junge Heranwachsende, die keine Aussicht auf einen Schulabschluss haben und ohne die Unterst\u00fctzung von mir und meinen Kolleg*innen den Sprung ins Arbeitsleben kaum schaffen w\u00fcrden. Dabei geht es sowohl um Schulverweigerer*innen als auch um Heranwachsende mit Lernschwierigkeiten.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Fabian Reinicke: \u201eIn meinem Bereich \u201aGesundheit und Pflege\u2018 werden morgens der Puls und Blutdruck mithilfe einer Schwesternuhr oder Sanduhr gemessen. Die Sanduhr hat eine Dauer von 15 Sekunden, sodass die ermittelte Zahl mit vier multipliziert werden muss. Dadurch starten die Personen unbewusst mit einer Matheaufgabe in den Tag, ohne das Gef\u00fchl zu haben, unterrichtet zu werden.<\/p>\n\n\n\n
Da es keine geeigneten Spiele f\u00fcr meinen Bereich gibt, habe ich au\u00dferdem begonnen, selbst Spiele zu entwickeln. So habe ich gemeinsam mit den Jugendlichen ein Spielbrett f\u00fcr den Herzkreislauf erstellt und die Figuren mit einem 3D-Drucker ausgedruckt. Dadurch k\u00f6nnen die Sch\u00fcler*innen den Herzkreislauf spielerisch erleben und verstehen. Auch ein Verdauungsspiel haben wir entwickelt, um einen visuellen Zugang zu komplexen Themen zu erm\u00f6glichen. Im medizintechnischen Bereich habe ich Gebisse ausgedruckt, damit die Sch\u00fcler*innen Kronen bauen und in Z\u00e4hnen bohren k\u00f6nnen. Falls etwas kaputt geht, kann ich es einfach erneut ausdrucken. Die M\u00f6glichkeiten, 3D-Druck im Unterricht einzusetzen, sind vielf\u00e4ltig.\u201c<\/p>\n\n\n\n